¿Quién inspecciona al inspector?

Esta entrada viene a cuento de la decimotercera propuesta que se encuentra en El libro blanco de la profesión docente y de su entorno escolar, desarrollado por José Antonio Marina, Carmen Pellicer y Jesús Manso. Este libro contiene unas diecisiete propuestas sobre el sistema educativo, las cuales tienen mucho sentido y recomiendo leer. Una compañera y yo estuvimos examinando la decimotercera propuesta en concreto.

Lo primero de todo, consideramos innegable que la inspección educativa necesita una reforma profunda, que como dicen los autores debería ayudar a la mejora del funcionamiento de los centros a la vez que supervisar el cumplimiento de la legislación. Por otro lado, los autores también declaran que la inspección educativa debería tomar un enfoque de carácter formativo y asesor para colaborar en un mejor desempeño del docente en el aula, debiendo tener estos inspectores una especialización de acuerdo con los niveles educativos de los que se encargan y también en función de las áreas de conocimiento que inspeccionan. Como idea final, los autores también consideran que es indispensable una correcta formación de nuestros inspectores y que estos a su vez deban someterse a evaluaciones periódicas y a cursos de actualización, al igual que se exigiría de los propios docentes.

Las ideas contenidas en esta decimotercera propuesta sobre la inspección educativa nos parecieron muy adecuadas y relevantes, aunque siempre se nos planteará la paradoja del observador. Muchos hemos llegado a experimentar en nuestra época como estudiantes en el instituto, por ejemplo, aquellas clases en las que nuestros profesores estaban siendo observados por un inspector educativo: ¿Eran aquellas clases como las que se solían tener? ¿Acaso no eran completamente distintas cada vez que el inspector aparecía? Desde mi experiencia, yo puedo confesar que sí lo eran, casi como por arte de magia. Quizás, con el cambio de enfoques y perspectivas que se propone en este libro, cambiaría la percepción que se tiene de los inspectores como entes inquisidores que nos juzgan, pasando a ser una fuente de apoyo constructivo tanto para el centro como para el docente.