¿Actividades extraescolares? Sí, por favor

El otro día visionamos un documental llamado Pulso al fracaso que ilustraba algunas de las medidas que se llevaban a cabo en un centro de segunda oportunidad apoyado por la fundación Tomillo en Madrid. Una de las cosas que más me llamó la atención y que más me gustó de cómo se hacían las cosas en ese centro fue el interés y empeño en desarrollar e implementar actividades extracurriculares en el centro. No sólo cómo implementaban estas actividades, sino el esfuerzo que ponían que estuvieran dirigidas a la realidad de sus alumnos.

Los alumnos de este centro educativo llegaban habiendo sido rechazados con anterioridad en otros espacios educativos, con poca autoestima y con un sentimiento de no pertenecer a ninguna comunidad que les llevara a un  desarrollo personal interesante para su vida. Es por ello que las propuestas de actividades como clases prácticas de cocina o aprendizaje de técnicas in situ en el taller, por ejemplo, me parecieron muy enriquecedoras y positivas para la vida real. Además, estas actividades no sólo están directamente conectadas con la realidad, sino que también ayudan a contribuir a un sentimiento de comunidad y de sentirse útil y hábil. En definitiva, este tipo de actividades prácticas ayudan a sentir que aparte de estudiar la teoría que obliga enseñar el sistema, también te estás formando y desarrollando como ciudadano y como persona. En este centro de segunda oportunidad, también se fomentaba la búsqueda de sentimientos satisfactorios, de sentimientos de recompensa, cuando los alumnos se esforzaban incluso aunque no llegaran a los mínimos para aprobar.

El reconocimiento humano al esfuerzo, al margen de los estándares que establece el sistema, destacó como una cualidad importante a la hora de tratar a adolescentes rechazados y desmoralizados, personas que en el fondo sienten unas ganas terribles de que alguien les ayude a sentirse bien consigo mismos y a encontrar su sitio en este mundo. A parte de clases prácticas sobre habilidades laborales y sociales, también se les animaba a pasar a ser ellos mismos educadores voluntarios en su centro, dando clases de informática a los vecinos de su barrio de manera extraescolar. Desde mi punto de vista, este tipo de actividades fomentan el desarrollo personal, las ganas de ayudar a los demás y la valoración de uno mismo como un ser que tiene un rol en su comunidad y se interesa y es querido por los demás.